【兔子教學筆記】APP追夢路 (上) 築夢追夢圓夢

這是一個社群6年來築夢追夢圓夢到夢碎的歷程，但即使夢碎，社群成員依然互相扶持走在共備共學共好的路上，最後終於獲得認同的故事。


●築夢●

學校於99學年度推行高中優質化，辦理校內初階研習，我也在那時學到班級經營及設計特色課程。在教授的指導下，我將前述兩項製作成教學檔案參加比賽，全部得獎：特色課程榮獲台北縣補救教學特優，班級經營獲得新北市輔導刊物高中班刊組特優。

 
【新北市友善校園輔導刊物，高中班刊組特優】

後來我因二尖瓣脫垂嚴重，卸下導師職務。就在這時，學校大力推動教師社群，邀請中和高中郭慧敏老師來校分享。在使命感的驅使下，我邀請3位和我同年段授課的老師，成立「英語讀劇活化教學社群」。社群要永續運作，除了老師們的投入外，行政支援與資源更是關鍵，於是我在100學年度辦社群成立說明會，邀請校長和教務主謝振揚參加，獲得他們大力支持。當時的教務主任謝振揚認為只用讀劇來活化教學太狹隘了，建議我們要多元活化教學，把社群做大。於是，我就將社群名稱改為「英語APP活化教學社群」。社群以「APP」命名，是期待我們發展的多元教學活動，就像APP一樣，提供給更多老師們下載，進行複製調整修改，運用在課堂中。

●追夢●

社群理念為DAREto Share(勇於分享): Discussion(討論)+Action(行動)+Reflection(省思)+Extension(推廣)，希望藉由分享對談省思所激發出來的想法，精進教學，在校內推廣，吸引更多老師來參與。

 
【新北市補救教學：到托兒所說故事 特優 】

為了達成目標，我們研習增能，寫計劃申請優質化經費辦活動。這段期間社群辦了4個活動：「英文卡拉OK創作營」、「手工繪本創作營」、「iPad背包客之旅」、「繪本故事哥哥」。校長對學生能用自己的照片編輯出英文MV驚嘆不已(https://ppt.cc/f3LVux)；手工繪本在圖書館展出後，學生紛紛詢問何時再辦；學生搶著到國小擔任故事哥哥，必須辦PK賽才能決定哪隊能出團(https://ppt.cc/f2tdJx)； iPad背包成果發表會後(https://ppt.cc/fA6uvx)，就有學生預約下梯次，活動影片也入選愛學網微電影比賽(https://ppt.cc/fQbwYx)。
這些都給我們很大的鼓舞，因為社群老師都跨2-4個年段20堂課起跳，參加研習或辦活動必須調課補課，工作量大增。雖然辛苦，但學生熱情的回饋，讓我們再累也願意繼續做下去。

 
【全國符合大腦功能教學：Write & Tell Our Story 特優】



●圓夢●

如我們社群理念所言，期待研發出來的多元教學活動，分享給更多老師運用在課堂上。因此我們將活動撰寫成教案參加比賽，全部得獎；此外我們鼓勵學生們組隊參加校外比賽，也都全部得獎，師生得獎作品高達22件。以「繪本故事哥哥」為例，榮獲全國創意教學獎及全國符合大腦功能教學特優；3組學生參加全國中學生小論文比賽，全部特優。
我們輝煌的成績，引起大家的關注。校內，陸續有老師們表達加入社群的意願；校外，新北市教專評鑑高中職第三組策略聯盟學校指定我分享如何經營社群。就這樣，我們一步一腳印地走到Extension，真的做到了Dare to Share。

【高中與國中故事哥哥到鄰近小學說故事】

 未完待續：APP追夢路(下) 夢碎爬起再追夢

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【兔子教學筆記】APP追夢路 (下) 夢碎爬起再追夢

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